Onze onderzoeksvraag

Na de discussies binnen dit blog over met welke onderzoeksvraag wij verder gaan, is de uiteindelijke keuze gevallen (mits Roeland geen roet in het eten gooit ;)) op:

• Hoe kunnen we Twitter inzetten om leerlingen te trainen in het argumenteren n.a.v. een stelling?

Wij hebben als DOT ook overlegd over hoe we efficiënt kunnen gaan proberen te werken. We hebben onze individuele opdracht en daarnaast moeten we werken aan zowel de pilotopdracht als de Pecha Kucha. Om te voorkomen dat we verzanden in een mini-poldermodel, is er voorgesteld om de focus van de DOT te splitsen: Emmy en Judith nemen het voortouw met de uitwerking van de pilotopdracht terwijl Mariëlle en Marijn de Pecha Kucha gestalte gaan geven. Onze DOT is ervan op de hoogte dat de Pecha Kucha moet gaan over de verdieping (theorie achter) de Pilotopdracht en dat deze twee opdrachten dus onlosmakelijk met elkaar verweven zijn. Maar het een hoeft het ander niet te bijten: beide sub-DOTs moeten werken met de theorie en de kennis die beide opdoen zal uiteraard gedeeld worden. Korte lijntjes blijven behouden, M&M zullen ook meedenken om pilotopdracht, J&E zullen ook input hebben in Pecha Kucha. Want, het betreft twee opdrachten waarbij je samen verantwoordelijk bent voor eindresultaat :).